英語(yǔ)交際目的性原則

距譯雅馨深圳英語(yǔ)翻譯公司了解到，語(yǔ)言是交際工具，英語(yǔ)是世界范圍的交際工具。不同國(guó) 度、不同條件、不同職業(yè)的人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不同，教學(xué)方 法也要有所不同。

方法是為目的服務(wù)的。根據(jù)具體的教學(xué)目的，選擇和確 定具體的方法，這在英語(yǔ)教學(xué)里是第一重要的問(wèn)題。在外語(yǔ)教學(xué)法歷史上毎一種風(fēng)靡一時(shí)的教學(xué)法都是在一定的條件之下產(chǎn)生、為一定的目的服務(wù)、滿足一定的社會(huì)需要的。翻譯 法、口語(yǔ)法、閱讀法莫不如此。因此，從嚴(yán)格的科學(xué)意義來(lái)說(shuō)，世界上不存在一種萬(wàn)能的教學(xué)法，而只有為某種教學(xué)目的服務(wù)的教學(xué)法。一種教學(xué)法的目的性越明確，所取得的效果也就會(huì)越顯著。

交際目的性原則足整個(gè)教學(xué)過(guò)程的方法基礎(chǔ)，各個(gè)階 段、各個(gè)環(huán)節(jié)部要體現(xiàn)出這一精神。根據(jù)這一原則，英語(yǔ)教 學(xué)首先要做到：笫一，把英語(yǔ)作為交際工具來(lái)教，把英語(yǔ)課 上成工具課，而非知識(shí)課：第二，教學(xué)目的以何種交際能力 為主，教學(xué)方法也就要以該種交際形式為主。“交際” 一詞的 概念既包括口頭交際，又包括書(shū)面交際。

交際目的性原則要求充分注意愔景和功能在教學(xué)中的作 用，注意英語(yǔ)的文化背景。這一原則還要求根據(jù)具體的交際 目的確定教學(xué)的語(yǔ)言標(biāo)淮。由于語(yǔ)言的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的英 國(guó)英語(yǔ)和芙國(guó)英語(yǔ)在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法方面都有一些分歧， 書(shū)面語(yǔ)體和口語(yǔ)體的區(qū)別也越來(lái)越大。象glass的讀音在英國(guó)為[gla:s]，而在美國(guó)就是[glaes]; have (作"有”解 時(shí)）的疑問(wèn)形式英國(guó)人一般說(shuō)Have you…？美國(guó)人常說(shuō)Do you have…？ 一般將來(lái)時(shí)第一人稱(chēng)英國(guó)人用shall,美國(guó)人 常用will。過(guò)去我國(guó)的詞典、語(yǔ)法書(shū)和教科書(shū)多傾向于以英 國(guó)英語(yǔ)為準(zhǔn)，現(xiàn)在看來(lái)，似乎已無(wú)拘泥于此的必要。因?yàn)槲覀兒陀?guó)與美國(guó)都同樣要進(jìn)行國(guó)際交往。總之，整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的處理，教什么和怎樣教，都要從交際目的性出發(fā)，為達(dá)到交際目的服務(wù)。