為什么學(xué)英語(yǔ)一定要學(xué)口語(yǔ)？

學(xué)英語(yǔ)一定要學(xué)好口語(yǔ)。初學(xué)的人是這樣,已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)能用英語(yǔ)工作的人也是這樣。準(zhǔn)備作英語(yǔ)口譯工作的人 當(dāng)然要練好口語(yǔ)，準(zhǔn)備看英語(yǔ)參考書(shū)查資料的人也照樣要注意練好口語(yǔ)。因?yàn)橐磺袝?shū)刊的文章都不過(guò)是把作者要說(shuō)的話(huà) 寫(xiě)下來(lái)。我們看書(shū)刊應(yīng)該把寫(xiě)的文章當(dāng)作對(duì)我們說(shuō)的話(huà)來(lái)念， 才能把字詞聯(lián)成詞組、聯(lián)成語(yǔ)句，心中感覺(jué)到作者說(shuō)話(huà)的輕重、快慢、停領(lǐng)等等，從而體會(huì)它的神情，理解它的內(nèi)容。

比方有這樣一個(gè)情況。張三看到了下列這句話(huà)：

Attempts were made to starve them into surrcn-dcr by killing out or driving away the hcrds on which thcy dcpended.

這些字他全認(rèn)識(shí)，只是弄不淸其中的關(guān)系，整句的意思也不 清楚。他拿了去問(wèn)李四。李四拿起來(lái)念了一遍，還未開(kāi)始解釋?zhuān)瑥埲驼f(shuō)“行了，我明白了。原來(lái)starve thcm into surrender是連在一塊的，我把它們分開(kāi)了。還有，killing out和driving away后面都要停一下，這兩個(gè)憊思是平行 的。我就是這兩處沒(méi)弄淸楚。你這樣一念，我就悝了。”張三忽略了口語(yǔ)練習(xí)而沒(méi)有念對(duì)，所以在理解內(nèi)容上有困難。李 四口語(yǔ)練得較多，把那段文字當(dāng)成作者說(shuō)的話(huà)念出來(lái)，從而幫助張三解決了問(wèn)題。

看書(shū)和聽(tīng)人說(shuō)話(huà)這兩件事不能截然分開(kāi)。因?yàn)闀?shū)刊中印的文章就是作者對(duì)我們說(shuō)的話(huà)。從練習(xí)口語(yǔ)來(lái)提高閱讀能力不是“浪費(fèi)工夫”，而是在打必要的基礎(chǔ)。但這并不是說(shuō)，練好了口語(yǔ)就自然會(huì)閱讀或從事其他的語(yǔ)言活動(dòng)。閱讀和其他方面的活動(dòng)當(dāng)然還要訓(xùn)練。但是有了 口語(yǔ)作基礎(chǔ)，就能提高在各方面學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的效率。

因此，學(xué)英語(yǔ)一開(kāi)始就要練口語(yǔ)，而且要繼續(xù)不斷練下 去。從不會(huì)到會(huì)，從勉強(qiáng)到自然，從生琉到熟練。

有人認(rèn)為自己學(xué)英語(yǔ)是為了看參考書(shū)、查資料，可以不必練口語(yǔ)。那不對(duì)。另外有人認(rèn)為口語(yǔ)只是練閱讀的入門(mén)階 段，能夠看書(shū)就可以不再練口語(yǔ)了。那也不對(duì)。另外，年紀(jì)大一點(diǎn)的人，或英語(yǔ)的某些語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說(shuō)不好的人，完全用不著灰心喪氣，認(rèn)為再練也無(wú)用。至于有些人基本上學(xué)會(huì)了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，能說(shuō)得比較流暢，也還是不應(yīng)該自滿(mǎn)，止步不前。 語(yǔ)言總在發(fā)展，我們學(xué)語(yǔ)言也要不斷前進(jìn)。要學(xué)好用好英語(yǔ)這工具，就霈要不斷學(xué)口語(yǔ)、練口語(yǔ)。

學(xué)口語(yǔ)只要有了一點(diǎn)基礎(chǔ)，就應(yīng)該開(kāi)始閱讀。某些教英語(yǔ)的人主張?jiān)趯W(xué)生初學(xué)英語(yǔ)的一年半載只教口語(yǔ)、練口語(yǔ)， 不教看書(shū)，不教寫(xiě)字。那并不是好辦法。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面是有機(jī)地聯(lián)系在一起的，不能完全分割開(kāi)。兒童先學(xué)口 語(yǔ)，是因?yàn)轶w力和智力發(fā)冇的緣故。在他們會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候還缺乏認(rèn)字寫(xiě)字的能力。我們學(xué)英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該注意打好口語(yǔ)的基礎(chǔ)，但不能把其他方面的活動(dòng)完全停止。

在閱讀時(shí)，要時(shí)刻想到那是別人在對(duì)我們說(shuō)話(huà)，開(kāi)始時(shí)是這樣，以后一直都要是這樣。在寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)就要時(shí)刻想到自己是在對(duì)別人說(shuō)話(huà)。有了這種語(yǔ)言感覺(jué)、或“語(yǔ)感”，就能生動(dòng)活潑地運(yùn)用英語(yǔ)這工具，取得良好的效果。許多人看書(shū)， 看到精采的地方，經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)地念出聲來(lái)，就是這個(gè)緣故。一段文章念起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴，就不容易理解清楚，也是這個(gè)緣故。

當(dāng)然，一般的書(shū)面語(yǔ)言比一般口語(yǔ)要簡(jiǎn)練些，重復(fù)少， 結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。但不能因此就忽視它和口語(yǔ)的重要關(guān)系，把 它看成另一回事。為了保證學(xué)好英語(yǔ)，我們必須加強(qiáng)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持口語(yǔ)的練習(xí)。

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